過(guò)零丁洋PPT課件最新版 PPT教學(xué)課件

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過(guò)零丁洋原文及翻譯

原文

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

譯文

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過(guò)了四個(gè)年頭。

國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍。

惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。

人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死?我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。

注釋

(1)零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“?，F(xiàn)在廣東省珠江口外。1278年底，文天祥率軍在廣東五坡嶺與元軍激戰(zhàn)，兵敗被俘，囚禁船上曾經(jīng)過(guò)零丁洋。

(2)遭逢：遭遇。起一經(jīng)，因?yàn)榫ㄒ环N經(jīng)書(shū)，通過(guò)科舉考試而被朝廷起用作官。文天祥二十歲考中狀元。

(3)干戈：指抗元戰(zhàn)爭(zhēng)。寥(liáo)落：荒涼冷落。一作“落落”。四周星：四周年。文天祥從1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。

(4)絮：柳絮。

(5)萍：浮萍。

(6)惶恐灘：在今江西省萬(wàn)安縣，是贛江中的險(xiǎn)灘。1277年，文天祥在江西被元軍打敗，所率軍隊(duì)死傷慘重，妻子兒女也被元軍俘虜。他經(jīng)惶恐灘撤到福建。

(7)零丁：孤苦無(wú)依的樣子。

(8)丹心：紅心，比喻忠心。汗青：同汗竹，史冊(cè)。古代用簡(jiǎn)寫(xiě)字，先用火烤干其中的水分，干后易寫(xiě)而且不受蟲(chóng)蛀，也稱汗青。

過(guò)零丁洋PPT課件預(yù)覽

過(guò)零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)

〖知識(shí)與能力〗

1.借助注解反復(fù)朗讀。

2.整體把握詩(shī)歌內(nèi)容和作者的情感。(重點(diǎn))

〖過(guò)程與方法〗

通過(guò)品味語(yǔ)言，初步鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)美和情感美(難點(diǎn))

〖情感態(tài)度與價(jià)值觀〗

體會(huì)作者慷慨激昂的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有一種讓人愛(ài)得近乎心疼的文學(xué)精靈，它就是詩(shī)歌;有一種讓無(wú)數(shù)文人學(xué)子如醉如癡的藝術(shù)神魔，它就是古代詩(shī)歌。今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)南宋詩(shī)人文天祥的《過(guò)零丁洋》，用心聆聽(tīng)他的愛(ài)國(guó)心曲。

二、知人解題

文天祥，初名云孫，字宋瑞，一字履善。道號(hào)浮休道人、文山。江西吉州廬陵人，宋末政治家、文學(xué)家，愛(ài)國(guó)詩(shī)人，抗元名臣，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”，以其崇高的民族氣節(jié)被稱為“狀元中的狀元”。

本詩(shī)作于1279年，當(dāng)時(shí)，元軍統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥寫(xiě)信，招降宋朝正在海上堅(jiān)持抵抗的將領(lǐng)張世杰，文天祥堅(jiān)決拒絕，并寫(xiě)了這首詩(shī)作為回答。這首詩(shī)為作者誓死明志而作，是一首大義凜然的正氣歌，飽含著作者的愛(ài)國(guó)主義激情

三、內(nèi)容感知

1.自由出聲朗讀詩(shī)歌一遍，解決字音。

2.請(qǐng)一生范讀，注意節(jié)奏。

3.生齊讀詩(shī)歌。

通過(guò)朗讀，我相信同學(xué)對(duì)詩(shī)歌已經(jīng)有了初步的了解，接下來(lái)老師要教給大家一種新的學(xué)詩(shī)的方法。

第一步：譯詩(shī)解說(shuō)內(nèi)容。師：先看首聯(lián)：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！蹦奈煌瑢W(xué)能逐字解釋一下?(一生逐個(gè)解釋。)

師：老師再請(qǐng)一位同學(xué)把首聯(lián)翻譯一下。(請(qǐng)一生翻譯)

師：接下來(lái)的難度稍微大了一點(diǎn)，老師要求同學(xué)用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)解說(shuō)首聯(lián)的內(nèi)容。 (課件展示示例。)

回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如今起兵抗元戰(zhàn)火頻繁四年未盡。

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注解，翻譯后三聯(lián)詩(shī)，先做到疏通詩(shī)意，再在此基礎(chǔ)上，用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言解說(shuō)后三聯(lián)詩(shī)的內(nèi)容。(生小組合作翻譯，試著用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言解說(shuō)后三聯(lián)詩(shī)的內(nèi)容。)

預(yù)設(shè)：

1.國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍。

2.惶恐灘的慘敗讓我至今膽戰(zhàn)心驚，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。

3.人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死，我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照汗青。

第二步：吟誦傳情達(dá)意，來(lái)了解詩(shī)歌的情感。

1.師：一起讀首聯(lián)，然后思考：首聯(lián)寫(xiě)了哪兩件事?

明確：寫(xiě)了作者通過(guò)科舉考試入仕做官、國(guó)家起兵抗元這樣兩件事。 師：首聯(lián)中哪兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了這兩件事給作者的感受?

明確：“辛苦”、“寥落”。 師：作者為什么會(huì)有這種感受呢?

預(yù)設(shè)：作者辛辛苦苦奮斗，卻沒(méi)有改變南宋王朝的命運(yùn)。(古人的理想：兼濟(jì)天下;修身齊家治國(guó)平天下)

小結(jié)：是啊，起兵抗元之后，文天祥竭盡全力，苦苦支撐，可是國(guó)家卻危在旦夕，自己也身陷敵手。想到這些，作者不禁悲從中來(lái)!

師：了解這些，大家再讀首聯(lián)，應(yīng)該怎樣讀?--凄楚 (請(qǐng)一男生朗讀)

2.師有感情地范讀頷聯(lián)。

師：頷聯(lián)用哪個(gè)意象來(lái)進(jìn)行抒情?

明確：“柳絮”、“浮萍”。

師：什么是柳絮?詩(shī)人為什么說(shuō)山河破碎像柳絮呢?

預(yù)設(shè)：柳絮種子上面像棉絮樣的一團(tuán)團(tuán)白色絨毛，在空中飄浮，隨風(fēng)飛散。因?yàn)閲?guó)土遭到元軍的蹂躪，山河破碎，南宋王朝覆亡在即，就像風(fēng)中柳絮，已經(jīng)無(wú)可挽回了。

師：有一句詩(shī)說(shuō)：“漂泊浮萍本無(wú)根”。文天祥為什么把自己比作漂浮不定的浮萍呢?預(yù)設(shè)：因?yàn)槲奶煜楸环螅拖駸o(wú)根的浮萍一樣不能主宰自己的方向小結(jié)：文天祥起兵抗元之后，多次兵敗，一次被扣，兩次被俘，數(shù)次欲自殺盡節(jié)而不死。如今部下將士犧牲，親人被元軍俘獲，自己孤零一人，身陷敵手，豈不就像風(fēng)雨吹打的浮萍，無(wú)所依托!

師：這兩句以比喻的方式寫(xiě)國(guó)勢(shì)和身世，生動(dòng)形象，抒發(fā)了怎樣的情感? 明確：國(guó)破家亡的悲哀。

師：用怎樣的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)才能讀出這種情感呢?

明確：語(yǔ)調(diào)低沉，語(yǔ)速要慢。(請(qǐng)1-2生朗讀)

3.(師找學(xué)生讀頸聯(lián)。)

師：頸聯(lián)中出現(xiàn)了兩處地名，分別是什么?

明確：惶恐灘、零丁洋。

師：詩(shī)人在惶恐灘和零丁洋都經(jīng)歷了什么?

明確：兵敗后從惶恐灘頭撤退。被押解到零丁洋。

師：“說(shuō)惶恐”、“嘆零丁”里面的“惶恐”和“零丁”也是指地名嗎?那還指什么?

預(yù)設(shè)：“說(shuō)惶恐”表示自己當(dāng)時(shí)對(duì)艱難時(shí)局的憂懼不安?！皣@零丁”是詩(shī)人慨嘆眼前，說(shuō)自己不幸戰(zhàn)敗，只身被俘，孤掌難鳴，飄浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。

小結(jié)：這兩句中，往日的體驗(yàn)與今日的體驗(yàn)交錯(cuò)在一起，回首當(dāng)初的“惶恐”，還看今日的“零丁”，而這一切又都是由于國(guó)家的危亡引起的。詩(shī)人忠貞報(bào)國(guó)，卻眼看大好河山淪入敵手，心中的悲憤自然是難以名狀的。

師：請(qǐng)大家朗讀，讀出這種“悲憤”!(師請(qǐng)一名學(xué)生讀。)

4.師：雖然國(guó)家的命運(yùn)已經(jīng)無(wú)可挽回，但面對(duì)敵人的逼迫，文天祥寧死也不屈服，報(bào)定了必死的決心。同學(xué)們，我們一起讀尾聯(lián)!(師生齊讀尾聯(lián)。)

師：你從尾聯(lián)里讀出了詩(shī)人怎樣的精神?

預(yù)設(shè)：誓死報(bào)國(guó)的精神、視死如歸、大義凜然的血性精神 (師順勢(shì)板書(shū)：愛(ài)國(guó)情操、民族氣節(jié)。)

師：這是作者激情慷慨的絕唱，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀?

明確：由悲憤轉(zhuǎn)為激昂，由壓抑轉(zhuǎn)為高亢。(生再次齊讀尾聯(lián)。)

師：老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀出詩(shī)人崇高的愛(ài)國(guó)情感。(一生讀，全場(chǎng)掌聲。)

小結(jié)：人固有一死，為拯救祖國(guó)而死，一片愛(ài)國(guó)的丹心將永垂史冊(cè)!這慷慨激昂的兩句詩(shī)激勵(lì)了無(wú)數(shù)的仁人志士為正義事業(yè)而獻(xiàn)身!全詩(shī)也因有此兩句收尾而成為一代名作，千古壯歌。

師：怎樣用“吟誦傳情達(dá)意”呢?需要我們做到以下幾點(diǎn)。

(課件展示。)

1.深刻理解作品。

2.醞釀情感。

3.把握節(jié)奏。

師：根據(jù)我們對(duì)作品的理解，以及剛才的朗讀提示，來(lái)自由吟誦這首詩(shī)!

師：讓我們聽(tīng)朗讀錄音，用心聆聽(tīng)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)心曲。(播放朗讀錄音。)

四、評(píng)說(shuō)深入賞析

這首詩(shī)不僅具有慷慨激昂愛(ài)國(guó)之情，還具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，讓我們用評(píng)說(shuō)深入賞析。

師：“用評(píng)說(shuō)深入賞析”，就是給詩(shī)寫(xiě)詩(shī)句賞析，請(qǐng)看示例“海日生殘夜，江春入舊年”的詩(shī)句賞析。(課件展示。) “海日生殘夜，江春入舊年”的詩(shī)句賞析： ①在描寫(xiě)景物、節(jié)令中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。 ②表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。 ③把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情。 ④“生”與“入”用了擬人的手法，富有。

師：瀏覽一遍，然后思考，這些詩(shī)句賞析是從哪些角度來(lái)賞析的?

生答師結(jié)：寫(xiě)詩(shī)句賞析可以從以下角度來(lái)寫(xiě)。(課件展示。)

1.詩(shī)意解析。

2.字詞品味。

3.情感體會(huì)。

4.修辭手法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x角度，給《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)寫(xiě)一句詩(shī)句賞析。

1：首聯(lián)，僅用14個(gè)字，就寫(xiě)出了作者一生的主要經(jīng)歷，語(yǔ)言凝練概括。

2：頷聯(lián)，用比喻的修辭手法，寫(xiě)國(guó)勢(shì)和身世，生動(dòng)形象，極有藝術(shù)感染力。

3：頸聯(lián)，以地形的險(xiǎn)惡來(lái)暗示詩(shī)人處境的艱危，表現(xiàn)過(guò)去的惶恐和眼前的零丁，對(duì)仗工整。

4：尾聯(lián)，表現(xiàn)了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，震撼人心，感天動(dòng)地。

五、抒情表達(dá)感受

師：《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)是文天祥用鮮血和生命譜寫(xiě)的人生壯歌，因此，它感染了無(wú)數(shù)的讀者，當(dāng)然也包括我!請(qǐng)看老師是怎樣用抒情表達(dá)感受的。 (課件展示。)

讀“惶恐灘頭說(shuō)惶恐”，我讀出了你對(duì)祖國(guó)的憂嘆;讀“零丁洋里嘆零丁”，我讀出了你的無(wú)奈孤苦。愛(ài)國(guó)的方式有很多種，你以死殉國(guó)是對(duì)民族氣節(jié)的最好詮釋!

師：請(qǐng)同學(xué)們看一下，老師是怎樣用抒情表達(dá)感受的? (課件展示。)

1.引用經(jīng)典。

2.用第二人稱抒情。

3.鮮明地表達(dá)個(gè)人情感。

師：請(qǐng)同學(xué)們用真摯的情感抒寫(xiě)出你讀完此詩(shī)后的感受。

預(yù)設(shè)：讀“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，我讀到了您的偉大精神和寧為玉碎、不為瓦全的民族氣節(jié)。

讀“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，我讀出了您坎坷的身世，讀出了您與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)的愛(ài)國(guó)精神，您不愧是民族英雄!

師：同學(xué)們，這就是這首詩(shī)震憾人心的力量。我們來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下這節(jié)課的收獲!

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種新的學(xué)詩(shī)方法。 (課件展示。)

學(xué)法總結(jié)：譯詩(shī)解說(shuō)內(nèi)容吟誦傳情達(dá)意 評(píng)說(shuō)深入賞析 抒情表達(dá)感受。

師：在情感上，我們受到了文天祥愛(ài)國(guó)情操的陶冶，縱觀歷史長(zhǎng)河，英雄輩出，你知道中國(guó)歷史上還有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物嗎?你還知道哪些像“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣透著錚錚骨氣的詩(shī)句?請(qǐng)同學(xué)們課后搜集整理。

六、布置作業(yè)

1.有感情朗讀、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。

2.深入理解尾聯(lián)，感受深沉的愛(ài)國(guó)主義情感。

惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。

人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死?我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。

注釋

(1)零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“。現(xiàn)在廣東省珠江口外。1278年底，文天祥率軍在廣東五坡嶺與元軍激戰(zhàn)，兵敗被俘，囚禁船上曾經(jīng)過(guò)零丁洋。

(2)遭逢：遭遇。起一經(jīng)，因?yàn)榫ㄒ环N經(jīng)書(shū)，通過(guò)科舉考試而被朝廷起用作官。文天祥二十歲考中狀元。

(3)干戈：指抗元戰(zhàn)爭(zhēng)。寥(liáo)落：荒涼冷落。一作“落落”。四周星：四周年。文天祥從1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。

(4)絮：柳絮。

(5)萍：浮萍。

(6)惶恐灘：在今江西省萬(wàn)安縣，是贛江中的險(xiǎn)灘。1277年，文天祥在江西被元軍打敗，所率軍隊(duì)死傷慘重，妻子兒女也被元軍俘虜。他經(jīng)惶恐灘撤到福建。

(7)零?。汗驴酂o(wú)依的樣子。

(8)丹心：紅心，比喻忠心。汗青：同汗竹，史冊(cè)。古代用簡(jiǎn)寫(xiě)字，先用火烤干其中的水分，干后易寫(xiě)而且不受蟲(chóng)蛀，也稱汗青。